天津自闭症机构中青少年孩子的情感障碍为什么会发生呢?我们需要关注孩子以下的几点变化:
1缺乏心理需求
根据人的表情、动作等外部条件,观察、识别、推断他人的内在感受,从而判断与调整自己和他人的情感距离,这是人的心理需要之一。而自闭症孩子对情感的需求是很微弱的,其影响因素除了遗传因素之外,还包括一个不可以忽视的因素,也就是缺乏情感沟通兴趣,这和自闭症孩子后天的经历与生活环境直接相关。
人与人之间的情感产生来自于相互交往,情感沟通得到正面的强化可以让人们获得情感的分享,从而能够满足人们情感的需求。但是,自闭症孩子在与他人的交流中,容易受到指责、冷落、排斥,其所体验到的负面感受比正面的感受多,这也就导致他们本能地失去了情感交往的兴趣,也导致他们不愿意亲近他人。
2缺乏情感调节能力
情感互动与维持需要依赖于大脑中的“调节机制”。也就是,在正常的情感交往中,人与人之间存在着高度的弹性与变化性,在互动的过程中,人们会本能过滤脑海里的信息,从而及时向对方传达自己想表达的信息,因此需要随时进行瞬间判断,给予主观评价,再根据对方的反应进行更深层次的评估与回应。
而情感交往是没有预测性的,需要随时随地观察对方情绪的微妙变化,根据对方的变化进行及时的情感回馈或者反应。但是,自闭症孩子由于存在神经障碍,其难以把控这样的沟通系统,缺乏情感调控能力。
3缺乏共情能力
共情能力是情感沟通建立的基础。而自闭症孩子共情能力不足,不能够站在对方角度理解对方的感受,不能够理解自己与他人的关系,在生活中习惯于以自我为重要部分。
虽然自闭症孩子并非一定缺乏语言表达能力,但是他们难以理解文字背后的意思,难以理解言外之意,因此在与他人沟通的过程中,不关注他人的感受,习惯于表达自己感兴趣的话题,对其与他人之间的交往、情感交流带来一定的影响。
马泽夫斯基说: “我们需要真的关注情感障碍调节,尽早筛查发现,并及时进行主动的治疗。针对情绪控制的治疗,比如正念治疗,可以适用于帮助自闭症儿童,不分性别。同时,儿童家庭环境中的因素,例如虐待史和家庭因素等,可能会进一步导致情感障碍方面的问题。
因此,于其将自闭症孩子的情感障碍问题归根于性别差异的因素,不如关注所有这些社会影响因素。父母陪同、引导孩子正确认识与接受治疗是改善情感障碍的关键所在。